Live Online Collaboration Blog

Veranstaltungskalender 2010 mit kostenfreien Webinaren

Matthias R�ckel — Fri, 23 Jul 2010 09:00:44 +0200

Geplante Veranstaltungen und kostenfreie Webinare

Die Teilnehmerzahl ist in der Regel auf 10 Teilnehmer begrenzt. Darum melden Sie sich bitte schnell an.

&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;p&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;Diese Seite ben�tigt die Unterst�tzung von Frames durch Ihren Browser. Bitte nutzen Sie einen Browser, der die Darstellung von Frames unterst�tzt. &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/p&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;p&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;Probieren Sie die amiando &amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;a href=&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;quot;http://de.amiando.com/features.html&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;quot;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;online Registrierung&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/a&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt; noch heute aus.&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;/p&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;

Online Event Registration mit amiando

Viel Spa� bei den Veranstaltungen und eine gute und interaktive Zeit.

</body> </html>

M�chten Sie selbst Webinare durchf�hren und suchen einen kompetenten Partner, der Sie dabei unterst�tzt? Nehmen Sie einfach Kontakt auf!

F�hren Sie selbst Webinare durch und m�chten, da� Ihre Webinare in den Veranstaltungskalender aufgenommen werden? Oder haben Sie Ideen und W�nsche f�r bestimmte Themen und Formate? Dann melden Sie sich ebenfalls einfach.

Wir freuen uns auf die Gespr�che mit Ihnen.

Ein Blick in den Blog Carvinal Kristall: Wie entwickeln sich virtuelle Welten?

Matthias R�ckel — Mon, 21 Jun 2010 13:38:11 +0200

Dieser Artikel ist ein Beitrag zur 14. Ausgabe des WissensWert Blog Carnivals: Wie entwickeln sich virtuelle Welten?

Da ich leider keine Kristallkugel f�r einen umfassenden Blick in die Zukunft besitze, mu� an dieser Stelle ein geschliffener Kristall ausreichen. Der Blick beschr�nkt sich deshalb auf den Teilaspekte von virtuellen Welten und 3D-Umgebungen im betrieblichen E-Learning Umfeld.

Was ist die augenblickliche Ausgangslage?

Diverse E-Learning Projekte zeigen bereits, da� 3D-Lernszenarien erhebliche Vorteile gegen�ber dem klassische E-Learning bergen k�nnen. Die Aussch�pfung dieses Potenzials liegt im Wesentlichen nach wie vor brach, es gibt aktuell zu viele Vortr�ge in Second Life, die in einem Webinar besser aufgehoben w�ren.

Wird sich das �ndern? Und wenn ja, bis wann?

Virtuelle Welten brauchen f�r den Sprung in die Betriebe noch etliche Zeit. Die bestehende Technologie ist f�r Firmen aus Sicherheitsgr�nden nicht akzeptabel. Es gibt noch zuwendig erprobte und bekannte erfolgreiche Bildungsprojekte und die Bedienung der Software ist noch viel zu kompliziert. Marketing Events und virtuelle Messen sind f�r Betriebe in diesem Bereich eher das augenblickliche Experimentierfeld, denn Trainingszenarien.

Wenn es erkennbar gute Trainingskonzepte f�r 3D-Umgebungen gibt, werden Firmen ihre eigene kleine virtuelle Umgebung hinter der Firewall schaffen.

Dies wird aber nur geschehen, wenn Handling und Zugang zu einer 3D-Umgebung einfacher werden, zum Beispiel der Zugang �ber einen Browser erfolgen kann.

Erst in einem zweiten sp�teren Schritt werden sich Firmen einer offenen 3D-Welt zuwenden und den Zugang dazu erlauben.

Mein Kristall meint, da� es noch 2-4 Jahre dauern wird, bevor verst�rkt mit 3D-Firmenwelten experimentiert wird. Und mindestens nochmal die gleiche Zeitspanne bis zur �ffnung zur einer umfassenden 3D-Welt.Er meint etwas lapidar, da� es auch gut 2020 werden k�nne.

Bis dahin ist also genug Zeit, den noch nicht f�r alle wahrnehmbaren Vorteil von 3D-Lernszenarien besser herauszuarbeiten, von den leidigen Folienvortr�gen in Second Life Abschied zu nehmen und durch Best Practice Beispiele zu ersetzen.

Was passieren kann, wenn eine Technologie einfach zu bedienen ist, Bilder, Bedienprinzipien und Methaphern aus der realen Welt statt abstrakte technische Strukturen bietet, macht gerade das iPhone und iPad vor.

Virtuelle Welten werden sich durchsetzen, wenn Sie genau so einfach und elegant zu bedienen sind, wie es eine iWorld w�re. Dann kann es auch schneller gehen, meint mein Kristall.

OpenSource Version von dimdim im Webinareinsatz, ein pers�nlicher Erfahrungsbericht

Matthias R�ckel — Tue, 08 Jun 2010 18:50:20 +0200

Grafik: Deutliche Fortschritte bei dimdim seit 2006

Ich war sehr gespannt, was mich bei der aktuellen dimdim Open Source Version erwartet. Im einem Webportal wurde dimdim generell kein gutes Zeugnis ausgestellt "Die L�sung ist auf wesentliche Funktionen beschr�nkt, wodurch die Einsatzm�glichkeiten eingeschr�nkt sind".

Der direkte Vergleich zu 2006 offenbart riesige Fortschritte und einen starken Zuwachs an notwendigen Funktionen.

Bild: dimdim im praktischen Webinareinsatz (Moderatorsicht)

Dimdim ist ein rein browsergest�tztes System, das auf Flash basiert und auch durch die Firewalls gr��erer Firmen verwendbar ist. Lediglich f�r das "Application Sharing", also das zeigen von Software auf dem eigenen Rechner muss vom Pr�sentierenden ein Browser-Plugin installiert werden.

Die Grundausstattung der getesteten kostenfreien Open Source Version ist f�r professionelle Zwecke mehr als ausreichend. Application Sharing, Co-Browsing, Dateien/Folien anzeigen und Whiteboard sind mit guten Funktionsumf�ngen vorhanden. Zum Teil ist die Bedienung etwas eigenwillig, wie zum z.B die Feedbacksymbole oder das Co-Browsing.

Auch das Sicherheitskonzept ist gew�hnungsbed�rftig. Ist der Link zum Einloggen bekannt, kann sich jeder als Moderator einloggen und wirft damit den aktuellen Moderator aus der laufenden Session! Dies kann zwar durch ein extra gesetztes Moderatorpasswort verhindert werden, es ist aber nicht ganz nachvollziehbar, warum der agierende Moderator durch den Neuank�mmling ersetzt und als zweiter Moderator agiert. Die Ernennung von zus�tzlichen Moderatoren erfolgt ausschlie�lich w�hrend der Session.

Negativ aufgefallen ist leider eine gewisse Instabilit�t der Audio�bertragung, die Ursachen sind im Moment noch nicht eindeutig identifiziert. Es bleibt zu pr�fen, ob die Hosting- oder Kaufvarianten von dimdim in diesem Punkt stabiler sind, umfangreicher in ihren Funktionen sind sie allemal.

Die Videoqualit�t ist hervorragend, deutlich besser als bei manch anderen Flash basierten Webkonferenzsystemen. Auch das Whiteboard ist im Funktionsumfang �berdurchschnittlich und erlaubt Erg�nzungen und Anmerkungen auf verschiedenen Dateiformaten.

Bild: dimdim im praktischen Webinareinsatz (Moderatorsicht)

Fazit: Ich bin positiv �berrascht, da� mittlerweile im Bereich der synchronen Zusammenarbeit so hochwertige OpenSource Systeme existieren. F�r sehr hochwertige Life-Online-Trainings w�ren einige Funktionen wie Umfragen oder Test noch w�nschenswert.

Die Installation und die Konfiguration einer Streamingsoftware wie Dimdim ist alles andere als trivial und deutlich komplexer als bei Lernplattformen wie moodle. Als Trainer selbst ein solches System aufzusetzen, wird nicht m�glich sein, professionelle Hilfe ist hier sicher notwendig.

Als Einstiegssystem in die Welt der Live-Online-Sessions ist die OpenSource Version von Dimdim bei guter Ausstattung geeignet. Wegen des unklaren Gesamtbildes der Stabilit�t sollte bei anspruchsvolleren Szenarien die kostenpflichtigen Versionen von Dimdim oder anderen kommerziellen Anbietern in Erw�gung gezogen werden.

Das System hat sich pr�chtig entwickelt. Ich werde bestimmt keine 4 Jahre Zeit bis zum n�chsten Test verstreichen lassen.

Ber�hrt der Flash-Streit zwischen Apple und Adobe auch E-Learning und Webinare?

Matthias R�ckel — Mon, 03 May 2010 12:43:45 +0200

Da mobiles Lernen, Webinare und Webkonferenzen auf mobilen Endger�ten immer mehr Raum einnehmen, ist dies leider zu bef�rchten.

Viele virtuelle Klassenr�ume und Autorenwerkzeuge nutzen Adobes Flashtechnologie. Und ich bef�rchte, der Machtkampf der beiden Firmen um zuk�nftige technische Einflu�strukturen wird sich auf so manches Webinar und mobiles E-Learning Projekt mit Smartphones und Tablets auswirken.

Adobe bot mit Flash eine Ausweg aus der Betriebssystem- und Webbrowservielfalt. Vor ca. 10 Jahren war es bei einem Webinar extrem wichtig zu wissen, welches Betriebssystem (Windows, Linux, MAC-OS, IBM-OS, etc.) und welchen Browser (IE, Firefox, etc.) die Teilnehmer nutzen und im schlimmsten Fall entschied die Kombination aus beiden dar�ber, ob ein Teilnehmer in ein Webinar gelangte.

Ein wichtiges Auswahlkriterium f�r eine Webinarsoftware war damals die Frage, f�r welche Betriebssysteme es Clients gab. Sicher, die Frage ist heute auch noch von Bedeutung, sie hat sich seitdem aber stark relativiert.

Als praktische Folge davon wurden die Teilnehmerkreise auf bestimmte Technologiekonfigurationen eingeschr�nkt. Durch diese Kr�cke wurde die Komplexit�t der Technik f�r Anwender halbwegs beherrschbar.

Mit der Verbreitung von Flash und weiterer Technologien (Ajax, Java, etc.) entspannte sich die Situation. Betriebssystem und Browser wurden endlich nebens�chlicher. Der Preis war eine neue Abh�ngigkeit u.a. vom propriet�ren Flashplayer. Dieser ist weit verbreitet und stellte damit in der Webinarpraxis kein relevantes Hindernis dar. Viele neue und kleinere Webkonferenz- und Webinarsystemanbieter setzen seitdem auf Flash als technologische Basis.

Es scheint, als wiederhole sich jetzt der erste unangenehme Teil der Geschichte bei Smartsphones und Tablets.

Der Smartphone- und Tabletmarkt teilt sich im Moment in etliche neue Betriebssysteme (Apple, RIM-Blackberry, Nokia, Palm, Google ...) auf. Die Vielzahl spezieller Appstores dokumentieren hinreichend, da� f�r jedes Systeme eigene Softwareapplikationen entwickelt werden m�ssen (und k�nnen).

Apples Verbot von Flash auf iPhone und iPad verhindert eine einfache L�sung, n�mlich �ber die mobilen Browser auf bestehende Lerninhalte zuzugreifen oder im Einsatz befindliche Webinarsysteme einfach weiterverwenden zu k�nnen. Die Zahl der iPhones und iPads wird einfach zu hoch sein, um sie links liegen zu lassen.

Die Tatsache, da� die Anwender nicht selbst �ber die Nutzung der Technologien entscheiden d�rfen zeigt deutlich, da� es hier in erster Linie um den Strukturkampf eines Zukunftmarktes mittels der Technologie und nicht um die Technologie geht. Eine so wichtige Entscheidung �berl�sst keine Firma einfach den Votum der Nutzer.

F�r Webinarveranstalter wird die Vielfalt der theoretisch denkbaren Konfigurationen aus Computer, Smartphones und Tablets nicht beherrschbar sein. Einige Teilnehmergruppen werden wieder drau�en bleiben m�ssen.

Auch wenn es hier um die "Zukunftsfrage" nach Webinaren und E-Learning auf mobilen Endger�ten geht, die Einladungsemails mit langen Erl�uterungen der Systemvoraussetzungen f�r mobile Ger�te sehe ich schon vor mir. Ebenso die Matrixtabellen f�r welches Webkonferenzsystem schon Clients f�r welches Smartphone oder Tablet existieren.

Veranstaltung: Tag des E-Learning: Impulse - Trends - Praxis 29.04.10 Darmstadt

Matthias R�ckel — Mon, 19 Apr 2010 16:13:29 +0200

Am 29. April findet in den R�umen der IHK Darmstadt der 1. Tag des E-Learning statt.

Auf dem Programm stehen unter anderem gehaltvolle und knackige Vortr�ge, die nach der Pecha-Kucha-Methode (20 Folien * 20 Sekunden) gehalten werden.

Neben den anregenden Impulsvortr�gen stehen f�r weitere Anwendungsm�glichkeiten und Trends viele M�glichkeiten die E-Learning Werkzeuge vor Ort auszuprobieren und zu testen bereit!

F�r Fragen und Gespr�che �ber Webinare, Trainings in Second Life und Social Media Learning stehe ich vor Ort ebenfalls zur Verf�gung.

Die Teilnahme ist nat�rlich kostenfrei. Zur Anmeldungen einfach eine E-Mail an info(at)bernd-wiest.de oder info(at)direct-dialog.de.

Die Agenda im Detail finden Sie hier.

Ich freue mich auf interessante pers�nliche Gespr�che.

iPad Manie - Zeichnet sich schon eine spezielle iPad-Learning Zukunft ab? - Update 3

Matthias R�ckel — Tue, 06 Apr 2010 16:30:18 +0200

Eigentlich ist es unglaublich, da bringt Apple einen neues Ger�t heraus und man findet Dutzende von Videos, auf denen das Auspacken zelebriert wird.

Das Masie Learning Center er�ffnet zum Verkaufsstart sogar einen iPad-Learning-Lab-Blog.

Da es bis Verkaufsstart des iPad in Deutschland es noch etwas dauert und es noch etwas l�nger dauern wird bis sich das iPad in der Weiterbildung als Medium durchgesetzt hat, werde ich hier Eindr�cke der Tester sammeln, kommentieren und hinterfragen, ob und wie tauglich das iPad in der Weiterbildung sein k�nnte.

Die Begeisterung f�r die Anmutung und die Handhabung sind �berall zu lesen. Es hat den Eindruck, da� Apple mit dem iPad "ungeahnte" sinnliche und habtische Erfahrungen beim Medienkonsum erlaubt. Das Surferlebnis erscheint direkter und unmittelbarer. Ebenso positiv wird das Lesen auf dem Ger�t bewertet, obwohl es Stimmen gab f�r l�ngeres Lesen sei der Bildschirm zu hell.
Von dem gro�en Touchscreen sind die Tester teilweise so begeistert, da� die PC-Maus zum altert�mlichen Artefakt erkl�rt wird. Sicher werden die von iPhone �bernommen Bedienkonzepte eine neue Qualit�t im Umgang mit elektronischen Lernmedien und Kommunikationstools erschaffen.
Von einer schnellen Performance berichten die ersten Tester. Dies unterst�tzt eine gute Lernerfahrung sicherlich nicht unerheblich.
Eine Webcam hat das iPad bekanntlicherweise nicht. Lautsprecher und Kopfh�rer bzw. Headsets lassen sich nat�rlich anschlie�en, auch ein eingebautes Mikrophon besitzt das iPad. Audio- oder Webkonferenzen sind folglich m�glich. Voip ist mit einem WiFi-Anschluss m�glich, ansonsten h�ngt die Nutzung aber von gew�hlten Mobilfunkbetreiber ab.
Das die W-Lan-Reichweite sp�rbar gering ist, k�nnte sich bei �ffentlichen Hotspot in Hotels und Seminarzentren unangenehm auswirken.
Der Anschluss eines Monitors oder Beamers an das iPad ist �ber einen Adapter m�glich, es w�re ja auch l�cherlich wenn nicht. �berraschenderweise berichten Tester von Problemen bei der Wiedergabe �ber den VGA-Adapter.
Bis jetzt ist es nicht m�glich flashbasierte Inhalte und Applikationen auf dem iPad zu nutzen. Ob die Gesch�ftspolitik von Apple dies sp�ter zulassen wird ist im Moment noch sehr fraglich.
Anlagen von E-Mails lassen sich nur ansehen und nicht herunterladen, auch das k�nnte Umst�ndlichkeit in Trainingsszenarien mit sich bringen.
�ber den Connector k�nnen Macs oder PCs mit USB-Anschl�ssen verbunden werden. Der Datenaustausch scheint nur �ber die iTunes Synchronisation erfolgen zu k�nnen. Kein direkter Dateitransfer k�nnte sich f�r Klassenraumszenarien als Manko oder zumindest hinderlich herausstellen.
Die virtuelle Tastatur wird von den Testern als gew�hnungsbed�rftig beschrieben und es bleibt im Augenblick offen, ob sie wirklich im Dauerbetrieb f�r gr��ere Texteingaben nutzbar ist. Die MacNews empfehlen f�r Textarbeiten eine separate Tastatur. Andere Tester zeigen sich positiv angetan.
Erstaunt hat die Tatsache, da� Ausdrucke von Dokumenten nicht m�glich sind! Oder besser nur in einer sehr speziellen Form.
Welche Webservices und kollaborativen Web 2.0 Dienste auf dem iPad wirklich ihren Dienst tun, mu� offensichtlich ausgiebig getestet werden. Google Docs und Spreadsheets konnten �ber das iPad nur betrachtet und nicht bearbeitet werden.
Au�erdem wurden die nun doch existierenden Fingerabdr�cke auf dem Bildschirm bem�ngelt und in diesem Zusammenhang, ein fehlendes in derGrundausstattung nicht mitgeliefertes Putztuch.
Die Zusammenarbeit mit Windows-PCs ist auf nicht ganz unproblematisch. Die Synchronisation mit iTunes funktioniert, aber leider das Aufladen des Akkus �ber die USB-Schnittstelle nicht.
Ach ja, eine Liste mit Lernapplikationen f�r den iPad findet sich bei Elliot bereits im Anfangsstadium.

Im Moment deuten die ersten Eindr�cke darauf hin, da� iPad- Weiterbildungskonzepte sich technisch auf Browser-L�sungen ohne Flash(!) oder spezielle iPad-Apps konzentrieren werden.

Etliche Autorensysteme, viele virtuelle Klassenr�ume und Webkonferenzsysteme nutzen Flash, sie m�ssen vorerst drau�en bleiben.

Insgesamt steigt ein noch etwas undifferenziertes Gef�hl auf, da� Lernen und Trainieren mit dem iPad weiter von bisherigen E-Learning-Konzepten und L�sungen entfernt sein wird als bisher vermutet. Der iPad wird andere technische Konzepte erfordern und erm�glichen als ein Netbook oder normaler Tablet. Es darf mit Spannung in die iPad-Learning Zukunft geblickt werden.

Mit der zunehmenden Anzahl an Test- und Erfahrungsberichten tritt eine deutliche Relativierung des praktischen Nutzbarkeit im professionellen Kontext ein. Vielleicht ist es besser erst einmal auf das iPad 2.0 zu warten.

Apple iPad - Tablet PCs - Nur Technologie oder ein neuer Ansatz des Lernens und Lehrens?

Matthias R�ckel — Thu, 25 Mar 2010 12:45:48 +0100

Die Diskussion �ber die Bedeutung von Tablets, insbesondere des iPads, f�r Pr�senzseminare und E-Learning hat begonnen. Nur Techologie oder neues Paradigma des Lernens und Lehrens?

Die Pr�sentation des iPad im Januar diesen Jahres sorge unter den Technologiefreaks f�r �berraschung und Entt�uschung, denn der iPad kann so wenig, da� er dort kaum als echter Computer durchgeht.

Er stellt eine neue Ger�tegeneration dar, die prim�r als "leicht zu bedienende Medienabspielstation mit Interaktion und Internet- und Shopanbindung" bezeichnet werden kann. Damit bedient er die Bed�rfnisse der 91% Internetnutzer, die sich eher konsumorientiert am Web 2.0 "beteiligen".

Ob die Tablet-Computer anderer Hersteller in eine �hnliche Richtung weisen, bleibt abzuwarten. Auf jeden Fall ist die Abgrenzung des iPad zu den bestehenden eReadern deutlich. Letztere beschr�nken sich auf eine optimale Darstellung von Texten ohne Multimedia.

Wie k�nnen Tablet-Computer das Pr�senzseminar ver�ndern?

Gegen�ber dem klassischen PCs ist nur noch ein sehr geringer Aufwand f�r die Infrastruktur notwendig: keine Bildschirme, keine M�use, keine klobigen K�sten und keine Netzwerkkabel unterm Tisch, vielleicht nicht mal mehr Stromkabel. Jeder Schulungsraum in Hotel kann genutzt werden.W-Lan (WiFi) ist in der Regel vorhanden.

Nat�rlich ist dadurch ein direkter Zugriff auf Ressourcen und Lernmedien m�glich: Lernprogramme, Tests, �bungen oder interaktive Aufgaben.
Gemeinsames Erarbeiten von Mindmaps, Dokumenten, Ergebnissen, Wikis �ber Web 2.0 Applicationen.
Software wie Mindmaps, Whiteboards oder let's focus k�nnen die Teilnehmer f�r pers�nliche Notizen nutzen und in einem zweiten Schritt lassen sich die Aufzeichnungen und Ergebnisse zusammenf�hren und verbinden.
Die Zusammenarbeit an gemeinsamen Dokumenten und Dateien.
Das Internet kann als Ressourcen genutzt werden, so k�nnen z.B. Webquests in den Klassenraum geholt werden.
Einzel- oder Gruppensimulationen wie InterLAB oder Projektsimulationen sind mit wenig Aufwand nutzbar.
Die Kommunikation mit der Au�enwelt �ber Social Media wie Twitter oder Webinare k�nnen Bestandteil der Konzepte werden.
Die erarbeiteten Ergebnisse stehen sofort und unmittelbar an zentraler Stelle bereit und k�nnen auch im Anschlu� an das Seminar genutzt werden.
...

Neue Anwendungspotentiale werden schon Anhand dieser kurzen Aufz�hlung schnell sichtbar. Die Grenze zwischen Pr�senzveranstaltungen und virtuellen Veranstaltungen wird wieder unsch�rfer, denn es wird leichter das Internet und Social Media in Seminarkonzepte einzubinden. Dar�ber hinaus halten sich die Investitionskosten mit 499 EUR pro iPad im Rahmen, ein Klassensatz iPads kostet nicht die Welt.

Update: Gedanken �ber die Auswirkungen des iPads auf die Weiterbildung hat sich auch Alexander Schaaf gemacht. Und Apple, den iPad gibt es jetzt auch im verbilligtem 10er Klassensatz zu kaufen.

Aktion zum Fernstudientag 2010, am 26.02.2010 (Update)

Matthias R�ckel — Tue, 23 Feb 2010 19:50:04 +0100

Bilderstrecke: "Vorschau auf die Exponate der Ausstellung"

WAS: Virtuelle Ausstellung �ber E-Learning in Second Life mit F�hrung und anschlie�ender Diskussion
WANN: 26. Februar 2010 von 13.00-15.00 Uhr
WO: Dia Diquis Dorf des Dialoges, Second Life
ANLASS: Fernstudientag 2010

Second Life kann als Prototyp f�r zuk�nftige dreidimensionale Umgebungen und Lernwelten angesehen werden. Zum Fernstudientag werden den ganzen Tag �ber in einer Ausstellung 3D-Werkzeuge f�r Trainings, Beispiele f�r �bungen und 3D-Lernszenarien gezeigt. Um 13:00 Uhr gibt es eine F�hrung durch die Ausstellung und eine anschlie�ende Diskussionsrunde �ber Vorteile und Grenzen des 3D Trainings und Lernens gegen�ber klassischen E-Learning Angeboten.

360 Panoramablick ins D�rfli

Danach k�nnen Interessierte gleich zum der Aktion von SL-Talk wechseln.

Second Life zeigt beim 3D-Barcamp seinen Nutzen als Eventplattform (Update 11.02.10)

Matthias R�ckel — Thu, 11 Feb 2010 09:30:40 +0100

Update 11.01.2010: Anl�sslich des 11. Ausgabe des WissensWert Blog Carnivals "Was war Deine/Ihre spannendste Tagung?"wurde dieser Artikel von 11.09.2007 erg�nzt und �berarbeitet.

Das Bemerkenswerte an dem damaligen Barcamp in Second Life waren f�r mich pers�nlich zwei Aspekte. Es war meine erste Teilnahme an einem BarCamp und dar�ber hinaus war das Experiment, ob eine komplexe Veranstaltungsform in der virtuelle 3D-Welt Second Life stattfand kann.

Beides, Barcamps und gr��ere Veranstaltungen in Second Life, haben sich mittlerweile etabliert, wie am Beispiel der EduCamps, der Metaverse Konferenz 2007 oder die kommende Virtual Worlds � Best Practices in Education in Second Life mit erwarteten 5.000 Teilnehmern(!) zeigen.

Die Veranstaltung hat damals einen nachhaltigen Eindruck auf mich gemacht. Den Bericht �ber den ersten Veranstaltungstag finden Sie hier.

Mein damaliges Fazit am Ende des BarCamps lautete:

Am 08. September 2007 versammelte sich ein bedeutender Teil der deutschen Second Life Szene zur einer Un-Konferenz in der virtuellen Welt. Die Veranstaltung zeigte eindrucksvoll, da� 3D-Welten wie Second Life f�r Konferenzen und Kongresse einen Mehrwert besitzen.

W�hrend virtuelle Kongresse und gr��ere Konferenzen im Internet oft an ihren abstrakten, fast undurchschaubaren Strukturen leiden, war der Ablauf des Barcamps dank der r�umlichen 3D-Umgebung klar und transparent.

Das Barcamp hat bewiesen, da� bei komplexeren Veranstaltungsformen Second Life eine Eventplattform mit besonderen Vorteilen ist. Die Teilnehmer betreten ein Veranstaltungsgeb�ude, kommen ins Foyer, finden Programmvorschl�ge oder machen selbst welche, und gehen in den gew�nschten Workshop. Virtuelle Welten spiegeln bekannte Gegebenheiten der realen Welt wieder, dadurch ist die Orientierung f�r die Teilnehmer um vieles leichter als bei abstrakten Softwareoberfl�chen im 2D-Internet.

Bild: Agenda und Terminhinweise in Foyer

Bei einem einzelnen virtuellen Vortrag oder Webinar, der durch einen Klick auf einen Link zu betreten ist, ist der oben geschilderte Vorteil f�r die Teilnehmer noch nicht sp�rbar. Besteht eine Veranstaltung aber aus mehreren Veranstaltungsreihen oder -formen tritt dieser Vorteil st�rker in den Vordergrund. Je komplexer der Kongress oder die Veranstaltung ist, desto gr��er die Orientierungshilfe die eine 3D-Umgebung bietet.

Bild: Wie im richtigen Leben, auch im 3D-Barcamp wird unter der Bank gelesen. ;-)

Das gilt nat�rlich nicht nur f�r "Un-Konferenzen" sondern auch f�r traditionelle Konferenzformate und Kongresse. Gro�gruppenformate � la "OpenSpace" k�nnen davon genauso profitieren wie Kleingruppen, die Ihre Ergebnisse als "Postersessions" pr�sentieren wollen.

Der Vorteil einer virtuellen Konferenz liegt auf der Hand, es kann ein internationales oder globales Publikum erreicht werden, ohne die �blichen immense Investitionen in Reisezeit und Reisekosten. Von den Vorteilen f�r unsere Umwelt durch die reduzierte Umweltverschmutzung mal abgesehen.

Bild: Sebastian erkl�rt zu Beginn den Ablauf eines Barcamps

Identifizierte Erfolgsfaktoren f�r eine gelungene virtuelle Konferenz in einer 3D-Welt

1. Die Informationen vor Ort

Hinweisschilder au�en am Geb�ude, da� dies der richtige Veranstaltungsort ist.
Eie gut sichtbare erste Anlaufstelle (Thresen/Infowand)
Agenda/Ablauf
Ein Grundriss des Veranstaltungszentrums mit Raumplan
Hinweise auf die Handhabung der genutzen Tool (Whiteboards etc.)
Hinweise auf Anprechpartner bei Fragen

Bild: Infotafeln auf dem Barcamp

2. Anforderungen an die Architektur

Sebastian hat im M�rz in einem Vortrag begr�ndet, warum virtuelle Geb�ude mindestens doppelt so gro� sein sollten wie ihre realen Vorbilder. Deshalb sollten virtuelle Kongresszentren den Gegebenheiten einer virtuellen Welt angepasst sein. Lange enge G�nge sind zu vermeiden. Einen zentralen, gro�en kreisf�rmigen Raum mit allen Informationen und Servicepersonal stelle ich mir optimal vor. Das Veranstaltungsgebiet kann meines Eindruckes nach nicht gro�r�umig genug sein, um eine gute �bersicht zu gew�hrleisten.

Der Service

Zu einer gr��eren Veranstaltung sollten als Service ein Testtermin oder Testgel�nde f�r Neueinsteiger angeboten werden, damit auch Second Life Neulinge in einen ungetr�bten Genu� kommen k�nnen.

Auch in Second Life bedarf die virtuelle Veranstaltung der Moderation. Durch die erfolgte Integration der Sprachkonferenz ist dies sogar noch notwendiger geworden. Hier bieten Webkonferenzsysteme Vorteile gegen�ber der 3D-Welt, da dort Werkzeuge zur Moderation zum Standard geh�ren.

Fazit

F�r Veranstalter gro�er Kongresse und Konferenzen ist bald die Zeit gekommen, sich mit virtuellen 3D-Konferenzen auseinander zu setzen. Nochmal ein gro�es Kompliment an Sebastian und seinen Mut f�r Experimente!

Infos und Bilder zum Barcamp hier, hier und hier.

Video: Twitter Code Swarm - Visualisierung einer Softwarewentwicklung

Matthias R�ckel — Mon, 08 Feb 2010 12:20:52 +0100

Twitter Code Swarm from Ben Sandofsky on Vimeo.

In dem oben eingebundenen Video ist sehr sch�n die Zusammenarbeit von Entwicklern (Icons) und die von Ihnen erstellten Codedateien (Bubbles) zu sehen. Prozesse wie der immer h�here Fertigstellungsgrad, das Anwachsen des Entwicklerteams und die damit verbunden mehrfache Um- und Neuverteilung von Arbeit l�sst sich gut nachvollziehen. Ein sch�ner Einblick in ein dynamisches System. �brigens, in dem Video geht es um die Entwicklung von Twitter. (Via digitalks)

Video: Improving Meetings through Visualization: New Evidence

Matthias R�ckel — Mon, 08 Feb 2010 12:06:28 +0100

�ber die Vorteile von Visualisierungen w�hrend einer Besprechung.

Funktionieren eigentlich Online-Seminare und -Konferenzen? - Blog Carnival

Matthias R�ckel — Fri, 29 Jan 2010 15:30:10 +0100

Kurz vor Schlu� des Wissenswert Blog Carnivals hier noch schnell meinen Beitrag dazu. Da schon einige Erfahrungsberichte vorhanden sind und Wiederholungen langweilig, werde ich hier etwas �ber die Zukunft von Online-Seminaren und Konferenzen spekulieren.

Um die zentrale Frage des Blogs Carnivals gleich am Anfang zu beantworten, Ja, Webinare und Webkonferenzen funktionieren, technisch auf jeden Fall. Als ich 2000 erste Webinare druchf�hrte, sah das leider noch anders aus. Jedes Webinar war ein technischer Balanceakt, der so manches mal auch schiefging.

Online-Seminare, Vortr�ge und Konferenzen funktionieren ansonsten genauso gut oder schlecht wie Pr�senzveranstaltungen. Sie k�nnen langweilig oder spannend sein, zum G�hnen oder zum Mitmachen animieren.

Wie bei realen Veranstaltungen sollte der Verantwortliche sein Handwerk beherrschen, dazu kommt noch die Software und dann klappt es schon. Ausgebildete Online Moderatoren sind allerdings nach wie vor Exoten und rar gestreut. �brigens steckt noch viel Wachstumspotential in dem Thema, denn Ende 2008 nutzen laut einer Netviewer-Studie erst 18% der deutschen Unternehmen Webinare und Webkonferenzen.

Webinare und Webkonferenzen sind also dabei sich im gro�en Stil zu etablieren. Aber damit sind die M�glichkeiten der virtuellen Zusammenarbeit und Kommunikation in Echtzeit nicht ersch�pft.

Webinare und Webkonferenzen sind "Events" mit einern definierten Anfang und Ende. Die Entwicklung geht dar�ber hinaus, um in einem verteilten Team oder innerhalb eines Netzwerk kontinuierlich �ber den ganzen Tag zusammen zu arbeiten.

Jeder Skypenutzer kennt dies, weil er in den Statusmeldungen sieht wer gerade online ist. In Unternehmen gibt es entsprechende Firmensoftware wie IBM Sametime, die �hnliche Funktionen unterst�tzten.

Marratech, ein Desktop-Videokonferenzanbieter, der 2007 von Google gekauft wurde, propagierte schon fr�hzeitig eine Multipoint-Videokonferenz vom Arbeitsplatz aus, die den ganzen Tag �ber lief und taufte dieses Konzept "Virtual-Office".

St�ndig unter Videobeobachtung zu stehen ist nicht zwangsl�ufig angenehm, auch wenn die Situation mit einen gr��eren B�ro vergleichbar ist, welches mit mehreren Kollegen geteilt wird. Vielleicht der Grund warum sich das Konzept des "Video-Virtual-Office" bis jetzt nicht wirklich durchgesetzt hat.

Unterhalb der Stufe "Video" und "Audio" ist die kontinuierliche Kommunikation per Chat oder webbasierten Projektr�umen mittlerweile weit verbreitet. Bei Bedarf werden Funktionen wie virtuelle Beamer oder Application Sharing hinzugenommen.

Neben der Tendenz vom "Event" zum "Virtual Office" ist eine zweite Entwicklung beachtenswert, n�hmlich die Entwicklung hin zum 3D-Raum.

Mittlerweile gibt es erste Erfahrungswerte, die zeigen dass Trainings und Konferenzen in 3D gegen�ber der 2D Welt anders sind, in manchen Bereichen einen Mehrwert bieten und in anderen F�llen ung�nstiger sind. Zum Beispiel bei der Steuerung von Umfragen oder dem Einholen von Feedback. Auch die schriftliche Zusammenarbeit per Whiteboard ist im augenblicklichen Stadium noch nicht befriedigend.

Richtig spannend wird es, wenn das Konzept des "Virtual Office" auf 3D-R�ume �bertragen wird. Mit Hilfe der Immersion ist ein gemeinsamer B�roraum erlebbar. Seine Gestaltung und Architektur k�nnen die Nutzer ebenso beeindrucken und beeinflu�en wie reale Architektur. Dies aktiv kann zur Unternehmenskommunikation und Bindung an Projekt oder Firma genutzt werden. Auch das unangenehme Gef�hl den Blicken der anderen Kollegen ausgesetzt zu sein, existiert Dank der digitalen Stellvertreter, den Avataren, nicht.

Bild: Virtual Office im D�rfli

Ein Prototyp eines virtuellen Office in 3D wird Bestandteil der Ausstellung im D�rfli zum Fernstudientag 2010 sein.